The Principle Approach®

The Principle Approach®

 

教育的原则方法®侧重于一致和有序的教与学. 目标是建立学生的基督徒品格和自治意识, Christian scholarship, 和圣经推理的终身学习和门徒.

 

• 它的哲学起源于圣经吗
• 圣经的教与学教学法是否揭示了独特的方法论
• 揭示神的品格和本性，正如圣经所启示的，并在造物主身上彰显的
• 发现神对人和政府的旨意
• 适用于所有时代和文化

As Christians, 原则方法帮助我们在认识神(他的目的和方式)方面成熟起来。, 预备我们将基督的国扩展到地极. As American Christians, 原则方法使我们能够辨明我们国家赖以建立的《BCK体育注册官网》中的政府原则, thereby, 让我们有能力恢复几代人以来被系统地摧毁的东西.

原则方法的核心教导学生从圣经真理中推理, or principles, 并将其应用于生活的各个领域. 黎明基督教学院的每一堂课都以神的话语开始. 从神圣的数学语言到历史上的上帝之手, 每个主题都是从上帝作为作者的角度来教授的. 学生学习圣经的原则，导致每个主题的起源和目的的发现，以及上帝如何使用男人和国家推进他的王国. The purpose of education, under this philosophy, is to enlighten the understanding, shape the character, form the habits of discipline, 让年轻的男女们准备好去实现上帝赋予他们的潜能.

学生被教导从圣经的原则来思考和推理，并将它们应用到生活的各个领域. 学生被教导如何思考，而不是思考什么. In the setting of the Christian school, 这些原则最初是在各种学校科目的背景下教授的, 提供了一幅清晰的图画，描绘了创造它们的上帝的性格和本性. 学生参与4r学习研究, Reason, Relate, 而《BCK体育注册官网》是一种建立圣经世界观的方法论. 笔记本是作为活生生的课程记录而开发的, taught and modeled by the teacher, 以及学生的研究和推理. 笔记本成为未来学习的资源，同时提供持久学术研究的证据.

Classical Curriculum

原则方法采用包括逻辑在内的经典课程, rhetoric, hermeneutics, Latin and Greek, classical literature, and the providential view of history. A原则方法教育将文科作为通过科学和人文学科研究形成完整人的一种手段, the fine and performing arts, and athletics. Beyond the regular school curriculum, 原则方法专门检查和指导学生在政府的圣经原则, teaching them to think governmentally, from cause to effect, from internal to external. 学生们认识到，在我们国家，个人享有的自由程度与上帝话语的圣经原则被接受和遵循的程度直接相关.

Historical Method of Education

“原则教育”是美国建国前两百年盛行的教育方式. 这种方法造就了能够根据圣经的政府原则进行推理的男男女女，形成了世界上第一个基督教立宪联邦共和国——美利坚合众国. 这个伟大的实验是建立在基督教对上帝的观念之上的, man, and government, 它为当时的个人体验提供了最大程度的自由.

美国立国的圣经原则

God’s Principle of Individuality: 只有一位神，祂是万物的主宰. 上帝创造的宇宙万物都是他品格的表现, His nature, His infinity, and His individuality.

基督教自治原则: 让基督在一个人的内心掌权. 一个人所享有的自由与他按照神的话语来管理自己的程度直接相关.

The Seed Principle: Moving from cause to effect, 地方基督教自治的种子在个人的内心深处播种，然后向外移动，影响家庭, the church, and the civil spheres.

The Principle of Christian Character: 一个自治的共和国需要一个有道德的人民才能维持下去.

The Christian Idea of Civil Government: 公民政府考虑到人的罪恶本性，其存在是为了保障上帝赋予个人的权利. 公民政府是基于上帝的律法，而不是人民的意志.

The Christian Principle of Property: 一个人为之劳动的东西，成为他的财产. 个人在他的思想和信仰以及他的物质财产中都拥有财产. “Conscience is our most sacred property.”¹

The Principle of Unity: 与多样性的统一是上帝本性的反映, 启示于三位一体，并在宇宙中创造性地表达出来. Internal unity produces external union. 这些和其他圣经原则对于维持我们共和国的完整至关重要. 如果我们忘记或放弃这些原则, we will become, as colonial governor John Winthrop said, “a byword among the nations.”²

¹ James Madison, Chief architect of the U.S. Constitution.
² 约翰·温斯洛普，基督教慈善典范，1630年.

Orations

在黎明基督教学院的原则方法教育的独特属性之一是每年的写作和演讲. 演说分为两步，写作阶段和公开演讲阶段. It is challenging, but rewarding. 我们的校长演讲比赛的决赛选手被选中在活动中发表演讲，包括爱国者庆祝晚宴和记住美国演讲系列. 在Dayspring，我们认为提出问题很重要. 学生们被教导要寻找原始的和主要的资料，问“为什么”?” and relentlessly pursue truth. 对Dayspring的学生来说，学会表达自己的信仰，并用书面和口头表达出来是很重要的. 演说过程是原则方法的一个标志. Each spring, 学生就自己选择的主题写一篇有说服力的演讲，并必须在秋季校长演讲比赛期间提交. 主题是我们的学生通过书面和口头语言学习有效沟通的热情信念.

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The Classics

原则教学法起源于美国早期的古典基督教教育模式, 而更常见的古典教育则是以中世纪的欧洲体系为基础的. 这两种方法有很多相似之处, 但是在方法上有很大的不同. 而美国殖民者和开国元勋们了解并借鉴了经典, 他们更直接地从圣经中取材，因为它涉及到公民生活的各个方面, including government, personal property, and Christian character development. 你可以在我们的博客上了解更多， What is a Principle Approach School?

At Dayspring, 学生们通过经典的逻辑学科来学习, 是什么在真理的机制中锻炼学生，使他们能够通过思想来发展成熟的观点.

In rhetoric, 学生学习有说服力的沟通，以更好地捍卫自己的信仰，并将自己定位为上帝可能召唤他们的领导者.

解释学提供了对圣经原文的解释和诠释.

作为一所原则性的学校，黎明教育学生使用主要的和原始的资料. 因此，教授古典语言拉丁语和新约希腊语. As students learn New Testament Greek, 他们能够读到希腊原文，读到圣经的原貌, 而拉丁语是理解许多英语单词的基础. 它为英语单词分类和理解意义提供了良好的结构, suffixes, prefixes. Latin supports the English language.

The Notebook Method

笔记本法是学者的方法. 这与当今追求快速回报的文化背道而驰, instant information, and learning at the surface. It takes discipline and work ethic.

笔记本法是学生创造力的产物，也是他生产力的永久记录. 它帮助家长和老师监督孩子的进步，并直观地展示孩子的性格发展, diligence, and responsibility of the student.

Dayspring的学生将科技作为保存电子笔记本的工具. 电子笔记本必须整齐，每个科目都有单独的文件夹. 笔记本方法的相同原则适用于电子保存的笔记本.

传统学校采用的方法通常包括反刍学习，最终目标是掌握考试. 考试结束后，可能没有什么学习记录. 笔记本方法与“原则方法”的理念“一致而有序的教学和生产力”保持一致.当一个孩子完成了一门课程, 他对自己所学的知识有完整的记录, 并有他的成就的视觉表现. 要了解更多BCK体育注册官网笔记本法的知识， 在我们的博客上阅读BCK体育注册官网笔记本方法的内容!

A Providential View of History

看待历史有两种方式:通过世俗的视角或通过上帝的视角. 世俗的历史观认为人是掌握一切的. 相反的观点是，神掌管一切，积极参与人的生活. 后者通常被称为天意历史观.

我们的历史研究成为真正的基督教当学生学会认识到上帝的手作为事件的原因. 从这个角度来看，学生们明白上帝对每个国家和每个人都有一个计划. 学生学习看到，因为神在过去使用普通人，他现在也在做同样的事情. 学生学会问，如果这是神对这些人的计划，那么他对我的计划是什么?

Learn more about Providential history in this blog.